ΚΑ122 Επενδύοντας στην Εκπαιδευτική Καινοτομία : 6 Σταθμοί Επιμόρφωσης

Η υλοποίηση του δεύτερου σκέλους του προγράμματος ΚΑ122 του σχολείου (ατομικές κινητικότητες εκπαιδευτικών) βασίστηκε στη συνεχή εξέλιξη του διδακτικού προσωπικού. Συνολικά έξι εκπαιδευτικοί του σχολείου συμμετείχαν σε εξειδικευμένα σεμινάρια σε ευρωπαϊκές πόλεις, με στόχο την καλλιέργεια του ψηφιακού εγγραμματισμού (AI Literacy), τη χρήση προηγμένων εργαλείων και τη μεταφορά πολύτιμης τεχνογνωσίας στην ελληνική σχολική αίθουσα:

7 - 12 Ιουλίου 2025:

Δουβλίνο (Ξένες Γλώσσες & Φυσική): Ο Διευθυντής του ΓΕ.Λ. Καλλίπολης και Υπεύθυνος του προγράμματος ΚΑ122, κ. Στέφανος Οικονόμου (ΠΕ04), η κα Κυριακή Λέκκα, εκπαιδευτικός Γαλλικής Γλώσσας και Συντονίστρια Erasmus+και η κα Μαρία Βασιλειάδου, εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας εξειδικεύτηκαν στη χρήση της ΤΝ για τη δημιουργία διαφορετικού και εξατομικευμένου υλικού (differentiated materials). Έμαθαν να συντάσσουν αποτελεσματικά prompts για την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, lesson plans και διαγωνισμάτων, ενώ αξιοποίησαν εργαλεία για τη δημιουργία multimedia περιεχομένου (εικόνες, βίντεο, infographics) και gamified δραστηριοτήτων που ενισχύουν τη δημιουργικότητα.

Βαρκελώνη (Πληροφορική): Ο κ. Χαρίλαος Καραμπότσιος, εκπαιδευτικός Πληροφορικής, εμβάθυνε στην ενσωμάτωση της ΤΝ με έμφαση στην Κριτική Σκέψη (Critical Thinking). Το σεμινάριο κάλυψε τη χρήση εργαλείων για τη δημιουργία avatars και ψηφιακών βοηθών, προετοιμάζοντας τους μαθητές για τις μελλοντικές τους καριέρες μέσω της κατανόησης των ηθικών και πρακτικών πλευρών της ΤΝ.

Βερολίνο (Μαθηματικά): Ο κ. Γρηγόριος Γαϊτανάρος, εκπαιδευτικός Μαθηματικών, επιμορφώθηκε στις εφαρμογές του ChatGPT και άλλων LLMs, μαθαίνοντας πώς να αυτοματοποιεί διοικητικές εργασίες και να δημιουργεί διαδραστικά προβλήματα που προσαρμόζονται στο επίπεδο του κάθε μαθητή.

1 - 6 Δεκεμβρίου 2025:

Βερολίνο (Βιολογία): Η κα Δήμητρα Κοντογιώργη, εκπαιδευτικός Βιολογίας,  επιμορφώθηκε σε προηγμένα περιβάλλοντα όπως το DeepSeek, το Claude και το Canva Magic Design και έμαθε να χρησιμοποιεί την ΤΝ για την οπτικοποίηση σύνθετων επιστημονικών εννοιών και τη μείωση του φόρτου εργασίας μέσω της αυτόματης δημιουργίας διαμορφωτικής και τελικής αξιολόγησης (formative & summative assessment).

Αυτή την περίοδο, βρίσκεται σε εξέλιξη ενδοσχολική επιμόρφωση για τη μεταλαμπάδευση των αποτελεσμάτων σε όλο τον σύλλογο διδασκόντων, ενώ το προσεχές διάστημα οργανώνεται σχετική ημερίδα ανοιχτή στους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, ώστε οι καλές πρακτικές του προγράμματος να γίνουν κτήμα της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας.